Descubra la inspiradora trayectoria de Peter Leypold, terapeuta ocupacional de Care Options for Kids, y su impacto en la vida de los niños con los que trabaja.
Transcripción
Hola, soy Peter Leypold, terapeuta ocupacional de Care Options for Kids. Me convertí en terapeuta ocupacional en gran parte gracias a mi madre. Ella todavía trabaja como asistente de profesor para niños con autismo en la escuela local. Y así, como un estudiante de secundaria y secundaria, me gustaría ir allí muy a menudo para ayudar en el aula. Y cuanto más conocía a estos niños, más me daba cuenta de que quería trabajar con niños para ganarme la vida. Así que al principio pensé: "Voy a ser pediatra", pero con el tiempo me di cuenta de que lo que realmente quería era una carrera en la que pudiera establecer una conexión más profunda con las familias y los niños a los que trataba y poder personalizar y adaptar mi plan de tratamiento a lo largo del tiempo y ver los resultados durante un periodo de tiempo más largo.
Como terapeuta ocupacional, tenemos una amplia gama de diagnósticos médicos y edades. El niño más pequeño que veo tiene unos dos años. Y el mayor acaba de cumplir 16 años. Mucho de lo que hacemos depende del diagnóstico del niño. Mucho de lo que hacemos depende de las necesidades del niño en el hogar, de factores culturales y de muchas cosas. Así que, desde un punto de vista médico, atendemos a niños con retrasos leves en el desarrollo, a niños del espectro autista que requieren muchas necesidades sensoriales y de adaptación, y a niños con una complejidad médica un poco mayor.
Ha habido muchos grandes momentos como terapeuta ocupacional. El más reciente tuvo que ver con una niña a la que di el alta hace un par de semanas. Era una niña que había estado viendo durante casi dos años. Así que fue bastante agridulce que se graduara de terapia ocupacional. Así que tengo una llamada telefónica con su madre y hablar de todo el progreso que ha hecho desde los cuatro hasta los siete años. Y cuando la madre habló de eso, lo que realmente resonó en mí fue que ella habló de cómo la terapia, con el tiempo, cambió su relación con su niña. Simplemente porque en el momento en que empezamos, ella no se comunicaba con otros niños de manera efectiva, y no podía dibujar, colorear, y realmente jugar con otros niños de la manera que ella quería. Con el tiempo, desarrolló esas habilidades y ahora juega en el patio con todos sus compañeros. Ahora está en segundo curso. Y es absolutamente genial con sus palabras de ortografía. Es capaz de hacer proyectos de arte y artesanía, es capaz de seguir secuencias largas. Y cuando la madre dijo que había cambiado la relación entre ella y su hija, de eso se trata realmente: de permitir que el niño sea lo mejor que pueda ser y que pueda interactuar en el entorno que se le da de la forma en que quiere interactuar con él.
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