Chris Wenger (Amigo del Habla) es un SLP neurodivergente de secundaria y presentador aclamado internacionalmente que está en una misión para mejorar la forma en que evaluamos a nuestros estudiantes autistas. Jessie Ginsburg es una SLP formada en Integración Sensorial (la SLP Sensorial) que enseña técnicas de regulación para mejorar las habilidades de comunicación y lenguaje.
Chris y Jessie hablaron sobre regulación sensorial y emocional, la realización de IEPs y la redacción de objetivos que reflejan temas relacionados con el Paradigma de la Neurodiversidad y la utilización del Paradigma de la Neurodiversidad en nuestra práctica diaria.
He aquí lo que nos llevamos de la jornada:
Crear un consultorio de afirmación neurodivergente
Es importante utilizar un lenguaje que afirme la neurodivergencia y crear entornos que afirmen la neurodiversidad para los alumnos autistas. Podemos apoyar los comportamientos de respuesta al estrés, proporcionar adaptaciones sensoriales y utilizar un lenguaje de afirmación neurodivergente en la redacción de nuestros objetivos y evaluaciones. Chris nos animó a escribir los niveles actuales y las metas/objetivos desde un enfoque basado en las fortalezas, y dio sugerencias sobre cómo ayudar a los estudiantes con la autodefensa. Recibimos un montón de folletos útiles para compartir con los padres y miembros de la escuela también.
Apoyar los "comportamientos" de los alumnos en el aula
Extinguir los comportamientos no es útil; en cambio, es más importante encontrar las bases neurológicas de las cosas que podemos ver como "comportamientos". A menudo, los comportamientos que vemos son la punta del iceberg y tenemos que mirar más a fondo para determinar cuál es su causa. Por ejemplo, morder puede ser un signo de angustia/desregulación emocional más que de desregulación sensorial. También aprendimos un nuevo término, evitación patológica de la demanda, y cómo apoyar a los alumnos que muestran este patrón de comportamiento. Algunos alumnos no pueden determinar la magnitud de un problema cuando es probable que estén lidiando con problemas sensoriales, que hacen que los problemas parezcan aún mayores en ese momento.
Además, ¡nos enteramos de que Thomas y sus amigos tiene un personaje autista interpretado por un niño autista! Es estupendo ver una mayor aceptación de la comunidad neurodivergente en nuestros medios de comunicación, cultura y escuelas. Estamos agradecidos de haber pasado un día con Chris y Jessie mientras todos trabajamos para servir a estos alumnos en nuestra práctica diaria.
