¿Tiene tu centro escolar una serie de normas sencillas expuestas en los pasillos o junto a la entrada? ¿Tus alumnos tienen las normas de clase expuestas? Tal vez tengas normas en tu espacio de terapia. Lo más probable es que estas normas incluyan palabras como "responsable", "respeto", "a ti mismo y a los demás", "siempre", "cuando", "si" y "todos"... ¡es una sesión de terapia a punto de empezar!
Con un poco de planificación, se puede abordar una amplia variedad de objetivos a través de una revisión de las expectativas del aula o de las normas escolares:
1. Revise las áreas objetivo de sus alumnos
- Los alumnos con objetivos de articulación pueden encontrar sus sonidos objetivo en las reglas o en reglas relacionadas, produciéndolos de forma aislada, dentro de la palabra o de palabras relacionadas, ¡o creando sus propias frases!
- Es posible que los alumnos con objetivos lingüísticos necesiten debatir sobre el significado de las palabras o las reglas o sobre cómo aplicarlas. Haz que el grupo proponga ejemplos y piense en otras formas o contextos en los que podrías utilizar las mismas palabras.
- Los alumnos mayores podrían identificar las raíces y utilizarlas para formar otras palabras (seguro: safety, safely, ¿qué es "seguro" como sustantivo?) ¿Pueden reformular la regla? ¿Explicársela a otra persona?
2. Lleva un póster o una copia impresa de las normas a tu mesa de terapia
- Haz copias impresas de las normas, a ser posible de mayor tamaño. Puedes apoyar la transferencia utilizando el mismo formato/color/disposición que las normas expuestas en los pasillos o las aulas. Imagínate que la próxima vez que vean el cartel en el pasillo piensen en su logopedia.
- Equipa a tus alumnos con subrayadores, rotuladores, notas adhesivas, etc. Pídeles que encuentren los sonidos que les interesan, que subrayen las palabras que no conocen y que hagan dibujos junto a las palabras (¡o dentro de ellas!) para establecer asociaciones y aclarar el significado. ¿Podrían rediseñar el cartel para que sea más fácil de entender? ¿O más fácil de recordar para todos?
3. Recoge los frutos de tus esfuerzos
- Cuelga los carteles en tu espacio de terapia. No sólo servirá para mostrar el duro trabajo de los alumnos, sino que además se trata de reglas y conceptos a los que hará referencia con frecuencia. Ayúdales a comprender utilizando sus propias explicaciones y asociaciones.
Los SLPA y los paraprofesionales deben actuar siempre dentro del ámbito definido por las organizaciones estatales y nacionales que conceden las licencias y sólo deben realizar las tareas permitidas bajo la supervisión de un logopeda.
