¿Se ha dado cuenta de que, cuando se acerca la hora de irse a la cama, su hijo empieza a jugar con más ganas, a correr y a charlar con usted? Es el intento de su hijo de contrarrestar el cansancio. El niño está en un estado de alerta para autorregular cómo se siente por dentro. Todos necesitamos que nuestro sistema nervioso esté en un estado de alerta adecuado para realizar tareas específicas. A veces, a los niños les cuesta autorregular su sistema nervioso. El término "nivel de motor" se utiliza a menudo para ayudar a los niños a comprender el estado de su alerta.
Identificación de los niveles del motor
Los niveles de motor pueden ser altos, normales/moderados o bajos. Por ejemplo, un nivel de motor bajo puede darse cuando su hijo acaba de despertarse por la mañana. Esto es normal al despertarse, pero no es normal si dura todo el día. Si el nivel de energía de un niño es bajo en la escuela, es posible que no pueda concentrarse en las tareas escolares o que lo compense de forma excesiva siendo disruptivo en el aula. Los Terapeutas Ocupacionales pueden ayudar a los niños a aprender a identificar dónde están sus Niveles Motores para que puedan empezar a autorregularse adecuadamente según la situación.
¿Qué es la autorregulación?
La autorregulación es la capacidad de alcanzar, mantener y cambiar los estados de alerta de forma adecuada para una tarea o situación. Un niño que está inquieto en su pupitre en el colegio y no puede prestar atención al profesor o un niño que no puede sentarse a la mesa sin levantarse cada dos segundos pueden beneficiarse de un Programa Alerta. Algunos niños suelen ser incapaces de cambiar el grado de alerta que sienten, lo que les dificulta funcionar de forma óptima. Ésta es sólo una de las áreas en las que su terapeuta ocupacional puede ayudar a su hijo en la escuela y en casa.
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