La vuelta al cole es una época muy apreciada por la oportunidad de empezar de cero, ya sea en un nuevo centro escolar, con nuevos alumnos o simplemente con un nuevo horario tras las vacaciones de verano. Pero esta oportunidad viene acompañada de la responsabilidad de establecer un tono que le sirva a usted y a su comunidad durante todo el año. Al volver a la escuela esta semana, pensé detenidamente en esto mientras conocía a los nuevos profesores y administradores y me presentaba a mí mismo y a mis servicios a los nuevos padres. ¿Qué imagen estoy dando? ¿Estoy realmente absteniéndome de juzgar, cultivando la apertura y aceptando la diferencia de un modo que apoye los servicios que pretendo prestar? ¿Puedo reconocer las diferencias que puedan existir entre mi formación y mi cultura y, al mismo tiempo, crear un espacio en el que pueda aprender de quienes son diferentes a mí?
Humildad cultural
Escuché el CEU de julio de ASHA sobre Diversidad Profesional y oí con nuevos oídos la afirmación de que todos estereotipamos - al igual que nuestros clientes y padres con los que nos reunimos - tomando decisiones sobre los demás a los pocos instantes de conocernos. La Dra. Riquelme no nos reprende por estereotipar, sino que fomenta la "humildad cultural". Ser culturalmente hum ilde implica reflexionar sobre el bagaje cultural que traigo a la mesa y buscar una mejor comprensión de las piezas culturales que van a influir en la participación del cliente en el proceso.
La humildad cultural es un obstáculo más obvio cuando trabajo con familias que tienen un aspecto diferente al mío, o que hablan un idioma o incluso un dialecto del inglés diferente al mío. Sin embargo, la cultura es más amplia que eso, y puede haber diferencias importantes en familias que parecen similares a la mía en la superficie. Estos aspectos culturales son importantes para el éxito de nuestra terapia. Comprenderlas influye en el diagnóstico (¿podemos obtener toda la información?), en la planificación del tratamiento (¿es el plan culturalmente adecuado?) e incluso en el cumplimiento (¿por qué deberían creerme? ¿por qué deberían seguir mis recomendaciones?).
Puntos en común
Para completar mi reflexión sobre la humildad cultural, este verano escuché una conferencia de Eboo Patel, fundador y presidente de Interfaith Youth Core. Su conferencia se centró específicamente en la diversidad religiosa y en encontrar un terreno común incluso entre grupos con los que se pueden tener desacuerdos fundamentales. Nos anima a empezar por lo que tenemos en común, y para un SLP en las escuelas, eso es fácil: son los niños. Sentarme a la mesa con los padres, los profesores o los administradores significa escuchar y recordar mi propia humildad cultural, y encontrar un terreno común en nuestro deseo de que todos los niños tengan éxito.
Todo esto me ha rondado por la cabeza esta semana al volver al colegio. Es raro que las diferencias con una familia o un compañero de trabajo me parezcan realmente insalvables, pero es muy habitual que trabaje con familias que tienen experiencias vitales y antecedentes muy diferentes a los míos. ¿Cuánto más podríamos lograr juntos si reconociera y explorara estas diferencias en lugar de fingir que no existen? ¿Qué preguntas sinceras puedo hacer para comprender mejor a su hijo y asegurarme de que los objetivos y las estrategias que diseño son significativos y adecuados? Podemos servir a todo el arco iris de la diversidad social, económica y étnica en las escuelas, y recordar nuestro lugar en el viaje del desarrollo de la comunicación de cada niño hace que exista un terreno común entre nosotros.
