Una de las tareas más importantes del calendario de otoño de la administración escolar es conseguir que el personal se ponga en marcha en el ciclo de desarrollo profesional para el año. Por lo general, los planes de desarrollo profesional exigen que el personal se fije de 1 a 3 objetivos de desarrollo profesional, y tu papel como supervisor es supervisar su progreso hacia esos objetivos. Esta puede ser una tarea ardua, que requiere mucho tiempo y que todo el mundo teme, pero también puede ser una excelente oportunidad para conocer mejor a su personal y desarrollar la capacidad dentro de su equipo. Siga leyendo si está interesado en facilitar planes de desarrollo profesional significativos para su personal y para usted mismo.
Facilitar el pensamiento crítico
Es muy fácil repetir este tipo de cosas para cumplir con las políticas del distrito, pero eso no le sirve a nadie (incluidos los estudiantes). Haga saber a su personal que le gustaría que abordaran la redacción de sus objetivos como aprendices permanentes. Anímeles a reflexionar sobre su trabajo y la comunidad escolar a la que sirven. Hágales una o más de estas preguntas para que piensen en las áreas en las que podrían centrarse para su plan de desarrollo profesional:
- ¿Qué tiene de especial la escuela o la población estudiantil a la que atiende?
- ¿Por qué siente curiosidad?
- ¿En qué le gustaría ser mejor?
- ¿Sobre qué le gustaría recibir información directa?
- ¿Qué le apasiona profesionalmente?
- ¿Cuáles son sus ambiciones profesionales?
- ¿Cuál es su plan profesional a 5 años?
Una vez que tengan respuestas, ayúdeles a pasar de los temas generales ("Me gustaría ser mejor en la recopilación de datos", "Me apasiona el éxito de la lectura temprana", "Quiero obtener mi licencia de administrador algún día") a un objetivo más limitado ("Desarrollaré un sistema de recopilación de datos que me permita obtener datos rápidamente en el momento del informe de progreso","Mejoraré mi comprensión de las mejores prácticas para que los SLP apoyen a los lectores emergentes", "Aprenderé sobre mis opciones para completar los cursos de administración mientras trabajo a tiempo completo"). Este formato de reflexión del profesor a nivel visceral es un buen enfoque para conseguir que fluyan los pensamientos sobre temas generales.
Facilitar una reunión útil
Todos andamos siempre escasos de tiempo, y no hay nada peor que una reunión sin sentido cuando se tienen tres millones de asuntos pendientes. Incluso puede resultar tentador saltarse por completo una reunión cara a cara, pero entablar un diálogo centrado y colaborativo tiene un enorme valor a la hora de hacer este trabajo. Haz saber a cada miembro del personal que has reservado un tiempo determinado para centrarte en él y en su plan de desarrollo profesional, aunque sólo sean 15 minutos. Fija la fecha y la hora de la reunión y, a continuación, comparte con ellos las preguntas anteriores con la esperanza de que hayan reflexionado sobre ellas y tengan algunas respuestas en mente. Dependiendo de la duración de la reunión, puede incluso pedirles que redacten sus objetivos antes de reunirse. A continuación, dedique el tiempo que pasen cara a cara (o pantalla a pantalla) a profundizar, aclarar, perfeccionar y finalizar los objetivos y el plan. Utiliza el tiempo que paséis juntos para hacer sólo lo que no se pueda hacer por correo electrónico o colaborando en documentos compartidos. Termina la reunión fijando para ti y para tu colaborador unos pasos de acción y unos plazos claros y orientados a los objetivos.
Facilitar el aprendizaje y la responsabilidad
Usted tiene un punto de vista único como persona que supervisa los planes de desarrollo profesional de varios miembros del personal. Por lo tanto, puede ver patrones y oportunidades de aprendizaje colaborativo que nadie más puede ver. ¿Hay varias personas en su equipo que escribieron objetivos relacionados con un conjunto de habilidades o una materia en particular? Tal vez tenga sentido contratar a un proveedor externo de formación continua para tratar ese tema o iniciar un club de lectura sobre un tema específico para el año. ¿Hay algún miembro veterano del personal que quiera mejorar sus aptitudes como mentor y alguien más reciente en su carrera? Póngalos en contacto y permítales que se apoyen mutuamente en sus objetivos profesionales. Conectar a compañeros con objetivos y propósitos comunes crea estructuras de responsabilidad y fortalece las relaciones dentro del equipo.
Puede que los planes de desarrollo profesional nunca sean la parte favorita de nadie del curso escolar, pero ya que tienes que hacerlos, ¡haz que merezcan la pena para todos los implicados!
