En cierto modo, toda esta serie se reduce a este último post(leer toda la serie aquí). Como SLP experimentado, sé que puedo tener el mejor plan de lección en el mundo que incorpora los materiales más cool jamás se ha hecho, pero si mi cliente no está en él, juego terminado. Créeme cuando te digo que esto me ha pasado más veces de las que puedo contar, sobre todo al principio de mi carrera. Hacer que las cosas formen parte de la rutina diaria y que sean divertidas contribuye en gran medida a mitigar el "factor fracaso", pero la última pieza del rompecabezas es el sistema de recompensas. Ahora, antes de que te enfades y empieces con la perorata de "los niños de hoy en día creen que reciben premios por TODO", déjame decirte que te entiendo en ese aspecto. De verdad. Pero escúchame, ¿vale?
En la clase de Psicología Básica aprendimos que los humanos (y casi todas las demás criaturas) funcionamos con un sistema de recompensa/castigo. Muy, muy simplificado, es algo así: Haces algo, recibes una recompensa, aumentan las posibilidades de que vuelvas a hacer lo mismo para obtener otra recompensa, y el ciclo continúa. Haz algo, recibe un castigo, disminuyen las posibilidades de que vuelvas a hacer algo para evitar el castigo. Así que, vas a trabajar (comportamiento), recibes un cheque (recompensa), vuelves a trabajar (comportamiento repetido). ¿Verdad? Correcto.
Este es el paso a paso para crear un sistema básico de recompensas:
- Establezca una moneda de cambio La motivación y las recompensas para la articulación pueden ser literalmente cualquier cosa, pero tienen que ser significativas para su hijo. He tenido estudiantes que han trabajado por piezas individuales de lego que van a completar un juego, por tiempo en YouTube, por Cheetos calientes. Si trabajas con tu propio hijo, quizá te motive trabajar para pasar un rato a solas con uno de tus padres, o ir a su lugar de juegos favorito o a una heladería. Para algunos niños, la recompensa de terminar de hablar para siempre es motivación suficiente. Independientemente de lo que quieran conseguir, establece un contrato con ellos y cúmplelo.
- Hágalo Visual Aquí es donde entra en juego Ye Olde Star Charte, pero no es necesario que sigas ese camino. Yo tengo una escrita en una pequeña pizarra en la nevera que dice "Redes de fútbol", "¡Necesitas 50 puntos!" y mis hijos tienen marcas para medir su progreso (esto no es para trabajar el lenguaje, por cierto, es más como intentar enseñar el valor del dólar y que cuando se estropean las cosas cuesta dinero reemplazarlas, pero ya te haces una idea). Tú y tu hijo tenéis que saber cuál es el objetivo y para qué trabajan. Y ya está. El nivel de deslumbramiento depende de ti.
- Sea coherente No seguirías yendo a trabajar si tu jefe te pagara unos días y otros no y nunca supieras cuándo te va a llegar la paga. El mismo principio se aplica aquí. Practica tu discurso, da los puntos/estrellas/sellos/etc. según tu contrato y entrega el premio gordo cuando te lo hayas ganado.
Para que te hagas una idea de cómo puede ser esto, voy a ponerte un ejemplo de mi vida. Solíamos trabajar el habla en la mesa del desayuno o la cena. Teníamos una gran pila de tarjetas con palabras y poníamos 5 tarjetas en una anilla. Mi hijo las pasaba y decía cada palabra 5 veces (por ejemplo, "serpiente, serpiente, serpiente, serpiente, serpiente"). Por cada 5 producciones correctas, conseguía una estrella en la tarjeta. Una vez que había 5 estrellas, podía arrancar la tarjeta del anillo y romperla en pedacitos. Cuando se nos acababan las palabras, se ganaba un viaje a su gran parque interior favorito. No fue nada del otro mundo, pero le ayudó a mantenerse motivado cuando no quería practicar y, efectivamente, llegó a dominar esas s-mezclas. Y realmente, de eso se trata toda esta serie. La terapia de articulación no debería ser una sentencia de por vida y, con un poco de práctica en casa, ¡no lo será!
