Si llevas algún tiempo en el mundo de la educación especial, es probable que hayas tenido la experiencia de intentar explicar el proceso a alguien sin conocimientos previos, y que hayas fracasado estrepitosamente. Tal vez ofrezca demasiados detalles(culpable), tal vez simplifique demasiado, tal vez quede atrapado en una red de "pero, si...". Da la impresión de que, haga lo que haga, acabo haciendo que todo parezca más complicado y enrevesado de lo necesario (y todos sabemos que ya es bastante complicado y enrevesado de por sí).
Acceda a nuestra nueva infografía sobre el Proceso de Educación Especial.
A lo largo de los años he confeccionado algunos organigramas, pero este gráfico, elaborado con esmero por nuestro diseñador gráfico, deja en ridículo todos mis esfuerzos anteriores. Si quieres descargarlo en PDF, haz clic en el enlace que aparece debajo de la imagen. Compruébelo, compártalo y díganos qué le parece.
1. Ayuda necesaria
Los profesores o los padres se dan cuenta de que su hijo tiene dificultades en clase. Un equipo formado por padres y profesionales se reúne y propone intervenciones en el aula. A veces también se hacen evaluaciones.
2. Remisión
El equipo revisará los resultados de las intervenciones en el aula. Si no están funcionando, se remite al niño a una evaluación de educación especial.
3. Evaluación
La evaluación incluirá la valoración de las capacidades del alumno en todas las áreas de interés. Puede incluir muestras de trabajo, pruebas, observaciones en el aula y entrevistas con el profesor y los padres.
4. Elegibilidad
El equipo se reunirá y revisará la información recopilada durante la evaluación y determinará si el alumno reúne los requisitos para recibir educación especial y necesita instrucción especialmente diseñada (SDI).
5. Plan educativo individualizado (PEI)
En un plazo de 30 días desde que el alumno cumple los requisitos, se redacta un Plan Educativo Individualizado (PEI). El plan fijará objetivos y describirá cualquier apoyo adicional que el alumno necesite para tener éxito. Describirá el entorno menos restrictivo (LRE) para la educación y los servicios del alumno.
6. Servicios
El alumno recibirá los servicios descritos en su PEI. Su progreso será supervisado de cerca y se informará al equipo varias veces al año.
7. Revisar
El PEI debe ser revisado y actualizado por el equipo al menos una vez al año. El alumno debe ser reevaluado al menos una vez cada 3 años.
8. Salir de Educación Especial
Los alumnos que alcanzan sus objetivos y ya no necesitan SDI son evaluados y dados de baja de los servicios de educación especial.
