Una de las preguntas más comunes que recibimos de los administradores es: ¿Cómo deben alinearse los objetivos del IEP de Habla y Lenguaje con los Estándares Básicos Comunes?
Pero, ¿es ésta la pregunta correcta?
Imaginemos que todos los SLP del país dominan estos conocimientos, hacen referencia al tronco común de forma adecuada (según determine el programa de su distrito) y escriben la información correcta en las casillas previstas para ello en el IEP.
¿Va a cambiar realmente algo para el estudiante?
Tengo el privilegio de colaborar con algunos de los mejores administradores del país, ayudando a cubrir las vacantes de SLP con talentos de alta calidad. Tras años de conversaciones sobre cómo hacer avanzar a los estudiantes, creo que he dado con la verdadera pregunta que les interesa.
¿Cómo hacemos que estos macrocambios sean relevantes para la educación especial y los niños a los que atendemos? ¿Cómo logramos un cambio real en nuestro programa para que los alumnos crezcan en la educación general?
Common Core y educación general
Han pasado cuarenta años desde la adopción de IDEA. En nuestra incesante pasión, compromiso y fortaleza para ayudar a los estudiantes, a menudo hemos olvidado que la misión consiste en promover el éxito en la educación general.
Los IEP se generan para determinar cómo debe ser la educación general para cada niño, teniendo en cuenta las realidades del crecimiento durante un año escolar. El plan de cada persona será diferente en función de sus necesidades específicas.
Por eso entiendo que los administradores estén tan desesperados por alinear el proceso del IEP con los estándares Common Core. Después de todo, aquí es donde queremos que los estudiantes tengan éxito.
Donde el papeleo se queda corto...
El hecho es que el IEP de un estudiante puede alinearse perfectamente con el tronco común, pero si no se traduce en la práctica para el equipo circundante, todos nuestros mejores esfuerzos se perderán.
Si realmente queremos ver el crecimiento de los alumnos en la educación general, es necesario dar permiso y responsabilidad a los SLP para que traduzcan los objetivos del habla y el lenguaje para los profesores de educación general. Simplemente no es razonable esperar que los alumnos crezcan en un entorno en el que el especialista nunca pone un pie.
Y así, finalmente, a la pregunta que realmente se hacen los administradores:
¿Qué es un servicio de logopedia de alta calidad en relación con los troncos comunes?
- Los SLP deben hacer preguntas a los profesores sobre la profundidad de cualquier tema del plan de estudios que se utilice para abordar los estándares básicos comunes.
- Los SLP deben ser capaces de explicar y modelar cómo encajan los objetivos del habla y el lenguaje en los planes y expectativas de las clases.
- Los SLP necesitan tener tiempo para observar los diferentes estilos de enseñanza con los que trabajan sus alumnos.
- Los SLP necesitan aliados en sus edificios: paraprofesionales y/o profesores interesados en aprender cómo el desarrollo del habla y del lenguaje se relaciona con el progreso de los alumnos.
- Los SLP deben ser capaces de colaborar con las familias, establecer apoyos fuera del aula y avanzar hacia el éxito en el aula.
- Los SLP necesitan administradores que comprendan que esto requiere tiempo y esfuerzo, que no siempre pueden reflejarse claramente en el número de minutos directos por mes de servicio.
El aislamiento no funciona
Puede que no se dé cuenta, pero hay dos enemigos distintos de un servicio de alta calidad. Son:
- Los logopedas trabajan aislados. Claro, puede que estén en el edificio la mayoría de los días (para que los administradores puedan "marcar la casilla" de que se están atendiendo las necesidades de habla y lenguaje), pero ¿cómo se está prestando realmente el servicio?
- Los SLP están demasiado ocupados para alinearse con la educación general.
Así que la próxima vez que se pregunte cómo alinear los objetivos del IEP del habla y el lenguaje con los estándares básicos comunes, considere si la verdadera pregunta es cómo seguir poniendo a los niños en primer lugar, proporcionando un servicio de alta calidad a los estudiantes.
¿Tiene alguna pregunta sobre las normas básicas comunes o sobre cómo garantizar un servicio de alta calidad en su distrito? Estamos aquí para ayudarle. Llámenos o póngase en contacto con nosotros en línea.
