Estamos en octubre. En la mayoría de los centros escolares, los engranajes ya están en marcha. Aunque puede que nunca nos sintamos realmente asentados, la mayoría de nuestras actividades de vuelta al cole están archivadas para el año que viene. Los exámenes de otoño ya se han completado, las noches de padres y las presentaciones ya se han hecho, nuestros horarios se han probado y ajustado, y puede que (especialmente si somos un miembro del personal que vuelve) incluso sintamos que hemos encontrado una rutina cómoda. Esto hace que sea un buen momento del año para realizar ajustes en la carga de trabajo. Si está trabajando con un SLPA u otro paraprofesional, este tipo de revisión más profunda es especialmente importante, pero incluso si no lo está, echar un vistazo en octubre a lo que está funcionando y lo que no ayudará a que el resto de su año vaya más suavemente.
Hay varias maneras de explorar su carga de trabajo en otoño, pero una de mis formas favoritas es como una "auditoría" para cada estudiante. Tanto si lo haces a mano como en una hoja de cálculo, observa a cada estudiante al que atiendes y hazte las siguientes preguntas, y evalúa si las cosas funcionan ✅ o necesitan ajustes ❌ en estas tres áreas:
Curso de la terapia
¿Se están abordando en la terapia todos los objetivos previstos? ¿Tiene un plan basado en pruebas para lo que viene después? Si hay un SLPA o paraprofesional que también trabaja con el estudiante, ¿tienen claro el plan de terapia? Saber en qué punto se encuentra cada alumno, en qué se está trabajando y cuáles son los siguientes pasos simplificará y desestresará enormemente su día a día.
Interacción entre la terapia y el aula
¿Comprenden otras personas del centro cuáles son los objetivos logopédicos del alumno? Si los objetivos apoyan el éxito del alumno en todo el entorno escolar, lo más probable es que esos objetivos también sean importantes para otras personas. Hable con la gente sobre lo que está haciendo. Te recompensarán con su aceptación y apoyo.
Fuera del espacio terapéutico
¿Qué más le ocurre a este alumno? ¿Han cambiado las necesidades o el contexto? A veces, hablar con los profesores, los padres y otros miembros del personal de apoyo nos recuerda que las habilidades en las que nos centramos actualmente no son más que una pequeña parte de la existencia del alumno.
Este tipo de auditoría en algunos estudiantes puede ser rápida y bastante fácil. Para otros, puede ser el inicio de un proceso que se prolongue durante los próximos meses. Tómese su tiempo y sepa que para eso es esta época del año. Hay tiempo de sobra para hacer y ver cambios este año. ¡Los engranajes están en marcha!
