Aunque nunca haya oído la frase "ejercer al máximo de su capacidad", probablemente sepa instintivamente lo que significa: es la idea de que los profesionales cualificados deben dedicarse principalmente a actividades que requieran su nivel de experiencia y habilidad. Este concepto sostiene que los profesionales cualificados que dedican su tiempo a tareas no cualificadas o que no requieren su nivel de educación o formación crearán cuellos de botella en un sistema. Aunque la génesis de la idea tuvo que ver con la productividad de la atención sanitaria y la maximización del tiempo profesional dedicado a actividades reembolsables, también tiene importantes aplicaciones en el mundo de la SLP en la escuela.
El problema de delegar (y por qué deberías hacerlo de todos modos)
Otro término para "practicar en la cima de la licencia" es "delegación hábil". Esto se debe a que es necesaria alguna forma de delegación de tareas para crear un sistema en el que todo el mundo realice tareas que supongan el mejor uso de su tiempo. Por supuesto, es más fácil decirlo que hacerlo. Los SLP en entornos escolares a menudo se encuentran con barreras en forma de autoridad, ancho de banda y / o elección cuando se esfuerzan por practicar en la parte superior de su licencia. Siga leyendo para comprender mejor estos problemas y para obtener algunos consejos sobre cómo superarlos.
Autoridad
¿Quién puede delegar? Los SLP pueden ver claramente las tareas que requieren sus habilidades y formación únicas, pero sin la autoridad para delegar tareas o un supervisor abierto a nuevas ideas, el cambio es difícil.
Independientemente de su capacidad de decisión o del apoyo de su supervisor, el primer paso para superar el obstáculo de la autoridad es formular la sencilla pregunta: "¿Está usted dispuesto a escuchar ideas sobre cómo podría servir mejor a nuestros alumnos utilizando mi tiempo de forma más eficiente?". Recuerda que fallas el 100% de los tiros que no das. Cuando te digan que sí (porque casi seguro que lo harán), diles que redactarás una propuesta y se la enviarás para que te den su opinión. Si quieres hacer grandes cambios, los recursos de ASHA sobre la carga de trabajo son estupendos para analizar y organizar tu propuesta. Si sólo quieres que te liberen de la obligación de comer, quizá sea tan sencillo como sumar los minutos semanales que dedicas a ello, proponer en qué emplearías esos minutos y el impacto que tendría ese cambio. Sea cual sea tu propuesta final, céntrate en los alumnos y en cómo puedes atender mejor sus necesidades.
Byanchura
¿En quién delegar? Incluso cuando todo el mundo está de acuerdo en la variedad de tareas para las que es más adecuado un SLP, tiene que haber capacidad de movimiento en el sistema.
Las escuelas, en general, funcionan con un margen estrecho. Casi nunca hay una persona sin tiempo asignado o sin nada que hacer, pero eso no significa que el sistema funcione con la máxima eficiencia. Cuando redacte su propuesta, identifique las tareas de su carga de trabajo que realmente no es necesario hacer en absoluto, las que podrían hacerse con menos frecuencia y las que realmente habría que delegar. Las reuniones y el trabajo en comité, por ejemplo, son enormes consumidores de ancho de banda. Por cada reunión a la que asista en un mes, examine detenidamente el valor de su asistencia y cuál sería el impacto en los estudiantes si dejara de asistir o asistiera con menos frecuencia. ¿Es necesaria tu formación y experiencia en el Comité Social durante 4 horas al mes? Descargarse de lo innecesario y recortar las responsabilidades no relacionadas con la licencia puede aliviar a menudo la presión lo suficiente como para que la necesidad de cambios reales en el personal sea pequeña o no sea necesaria en absoluto.
Choice
¿Por qué delegar? Es cierto. Ya sea por costumbre, necesidad de control, complejo de héroe, miedo o falta de habilidades, hay SLP que prefieren hacerlo todo ellos mismos.
Esta es a la vez la barrera más fácil y la más difícil de eliminar. Todo depende de usted. Se puede afirmar con rotundidad que nuestra profesión tiene un problema sistémico y cultural relacionado con la identidad del "Super SLP". Y, sin embargo, al fin y al cabo, cada uno de nosotros es responsable de la parte que le corresponde. Yo sostengo que el Super SLP es un mito y que, de hecho, es perjudicial para los estudiantes creer en él. A veces tenemos que desprendernos de algo para ser mejores en otras cosas que aprovechan al máximo nuestros conocimientos especializados y nuestra formación.
¿Merece la pena?
Entre los presupuestos ajustados, el elevado número de casos y la escasez de proveedores de servicios cualificados, cada día se toman decisiones difíciles sobre lo que se hace y lo que se deja de hacer. Estas decisiones pueden tomarse explícitamente, facilitadas por un líder comprometido (¡como usted!), o pueden tomarse por defecto cuando los problemas simplemente no se discuten.
Cuando las cuestiones sobre la carga de trabajo se abordan de forma explícita, los administradores, los equipos de educación especial y los SLP pueden tomar decisiones razonadas sobre cómo realizar el trabajo de la forma más eficiente. Tómese unos minutos para pensar en cuáles de sus tareas actuales requieren realmente su formación y experiencia únicas y comience la conversación sobre "la parte superior de la licencia". ¡Sus alumnos dependen de ello!
