En una presentación de Judy Mont gomery en la conferencia anual de 2013 de la Oregon Speech-Language Hearing Association, aprendimos algunas alternativas divertidas a la idea tradicional de "aplaudir" las sílabas. La Dra. Montgomery explicó que no solo hay que entender las sílabas de las palabras, sino también la coordinación motora, las habilidades numéricas básicas para contar las palmadas y las habilidades de memoria a corto plazo para recordar el número de palmadas. Aprender las sílabas suele ser el primer paso de un niño para aprender a pensar en el sonido de las palabras más allá de su significado. Se trata de una destreza que, más adelante, ayudará al habla y a la pronunciación, a la ortografía y a la escritura.
Aunque "dar palmas" es una forma tradicional de abordar las sílabas en el aula, muchos de nuestros alumnos aplauden sin comprender las partes de las palabras que llamamos sílabas. Para una forma más visual y táctil de marcar las sílabas que ni siquiera implique contarlas, la Dra. Montgomery sugirió tocar diferentes puntos de nuestro cuerpo para cada sílaba: ¡cabeza, hombros, rodillas, dedos de los pies, nalgas! Así, algunas palabras como "stop" y "perro" son "palabras de cabeza", otras como "gatito" son "palabras de hombros" y otras pueden ser "palabras de rodillas" (de 3 sílabas) o "palabras de pies" (de 4 sílabas).
¿Se te ocurre alguna palabra con forma de colmillo? Cualquier grupo de jóvenes estudiantes se divertirá pensando en "palabrotas" como "nevera" o "hipopótamo".
Los SLPA y los paraprofesionales deben actuar siempre dentro del ámbito definido por las organizaciones estatales y nacionales que conceden las licencias y sólo deben realizar las tareas permitidas bajo la supervisión de un logopeda.
