"¡Nuevo curso escolar! Tiempos emocionantes para niños y padres.
Pero, ¿qué pasa con la responsabilidad civil? ¿Está el distrito adecuadamente preparado/cubierto este año?
¿Vamos a ser inclusivos? ¿Se sentirán los padres comprometidos y bienvenidos?
¿Cada alumno de tercer grado leerá al nivel de su grado la próxima primavera? ¿Llegarán todos nuestros alumnos de último curso a la graduación en junio?".
Como presidente del consejo escolar de mi propia comunidad, mi siguiente pensamiento suele ser: "Probablemente no" a cada una de las preguntas anteriores.
No porque no creamos en nuestro personal, administradores o niños. Al contrario, el consejo escolar mira a nuestros líderes con gran respeto para que nos guíen y dirijan. Sabemos que, al fin y al cabo, todos queremos lo mismo.
Pero ahí está la realidad de trabajar y esforzarse en un sistema público. No elegimos a quién servimos. Extendemos un sistema imperfecto sobre todos los que nos importan. Y a veces, no es suficiente.
La mejor solución que he llegado a comprender es contratar personal de calidad.
Líderes de calidad.
Profesores de calidad.
Especialistas en calidad.
Las investigaciones demuestran que la calidad de la enseñanza es el factor nº 1 entre los niños que progresan y los que obtienen malos resultados académicos.
A veces eso cuesta más. O hay que pensar en el servicio de forma creativa.
Pero a veces marcará la diferencia para niños con necesidades especiales que necesitan desesperadamente crecer.
Como Presidente de mi Consejo Escolar, lo entiendo. Y también entiendo que los niños salgan adelante es la parte más importante de mi trabajo.
(Un saludo a mi profesora de 2º curso en 1977, la Sra. Carey. No era el típico perfil de profesora de primaria, ¡pero ese año mis conocimientos de matemáticas dieron un salto de dos cursos! En mi opinión, la Sra. Carey no se reía ni sonreía mucho, pero como niño de 9 años al año siguiente, me autoidentificaba como un niño al que "le gustaban las matemáticas". Un logro asombroso respecto a los 12 meses anteriores).
