Soy la directora general de Hello, pero también soy logopeda. Debido a la escasez de personal especializado, estoy ayudando a cubrir una baja interna esta primavera. Esto significa que vuelvo a estar metida de lleno en las tareas de clase, los deberes de los niños y la obsesión de algunos profesores por que los niños rellenen las respuestas correctas. También se me recuerda que tengo lo que aparentemente son algunas ideas bastante radicales sobre este tema.
Pensamiento radical 1
Los alumnos de educación especial no están ahí para aprender las respuestas a las preguntas que se hacen en clase o en los deberes.
Pensamiento radical 2
Los alumnos de educación especial están ahí para aprender a pensar y para explorar y perfeccionar las herramientas que apoyan su pensamiento atípico. Cuando disponen de las herramientas adecuadas, pueden acceder mejor al currículo de educación general.
Pensamiento radical 3
"Acceder al currículo de educación general" NO significa que deban entregar el mismo trabajo que sus compañeros con las respuestas correctas. SÍ significa que utilizan herramientas diferentes para comprender el plan de estudios y demostrar su aprendizaje. No utilizarán la misma hoja de ruta que sus compañeros. Si pudieran hacerlo, su discapacidad no tendría ninguna repercusión académica. No necesitarían una instrucción especialmente diseñada si pudieran acceder a la misma instrucción que sus compañeros.
Pero he conocido a demasiados profesores que no lo saben. Lo que significa que demasiados niños tampoco lo saben.
Y cuando los profesores están hipercentrados en obtener respuestas a los deberes o a las preguntas de clase, nosotros, como especialistas y educadores especiales, a veces caemos en la trampa de pensar que lo importante son las respuestas.
Y por sí solas, no lo hacen.
EVER.
Creencia radical 1
Todos los niños merecen la oportunidad de sentirse triunfadores.
Creencia radical 2
Todos los niños merecen la oportunidad de comprender su forma única de pensar y cómo hacer que les funcione.
Acción radical
Cuando me reúno con estudiantes (de cualquier edad), y tienen trabajo escolar que ansiosamente quieren "Hecho" nos sentamos, e inmediatamente les doy todas las respuestas. TODAS. Comprensión, vocabulario, analogías, comparaciones. Lo que sea. No lo dudo. Si quieren, hago la redacción.
El alumno entonces respira. Y se siente bien.
Realmente, físicamente se toman un respiro y se relajan sentados a mi lado. Es entonces cuando están preparados para que empiece nuestro verdadero trabajo. Empiezo con La pregunta mágica:
"Estudiante, ¿cómo crees que me di cuenta?"
A continuación, dedico mi sesión a centrarme en el trabajo que deberían realizar los especialistas y los educadores profesionales: la metacognición. Pensar sobre nuestro pensamiento. Aprender sobre nuestros propios cerebros y enfoques del aprendizaje. Aprender estrategias que puedan aplicar en clase cuando yo no esté allí sentada.
Cuando hago la pregunta: "Scott, ¿cómo sabía lo que significaba esa palabra?", podemos explorar las estrategias de utilizar pistas de imágenes, pistas contextuales y vocabulario circundante.
Cuando hago la pregunta: "Juan, al comparar esos 2 personajes, ¿en qué características me he fijado?", podemos hablar de cómo nuestro cerebro organiza la información en categorías y desarrollar un marco para hablar del aspecto, las acciones, los motivos y las consecuencias de los personajes.
Se trata de una enseñanza especialmente diseñada.
Y los niños se sentarán, escucharán y participarán porque no están asustados porque el resto de la hoja de trabajo se les queda mirando en blanco, acechándoles con inquietud.
¿Les hago pasar por todas las preguntas de nuestra sesión? No. Imposible.
¿Hemos avanzado más que si les hubiera arrastrado a través de una tarea en busca de "la respuesta correcta"? Por supuesto que sí.
Y lo mejor de todo es que los niños se sienten bien habiendo terminado el trabajo. Se sienten exitosos y confiados. Ven que alguien está de su lado. Empiezan a entender que su cerebro no está roto, simplemente es diferente.
Como administrador, te reto a que compartas este post y tus sentimientos al respecto con tu personal. Tengo curiosidad por saber qué conversaciones surgen. Ponte en contacto conmigo para compartirlo. Me encantaría conocer tus pensamientos radicales y tus experiencias.
