Ser administrador de educación especial nunca ha sido un trabajo fácilpero se ha vuelto infinitamente más difícil desde el inicio de la era COVID, y este otoño ha sido particularmente duro. Parece que todos los administradores con los que hemos hablado en las últimas semanas están abrumados con un diluvio diario de decisiones aparentemente imposibles con consecuencias de largo alcance.
3 reglas para cumplir la normativa y retener al personal
Aunque no tenemos todas las respuestas, he aquí tres reglas básicas que le ayudarán a asignar sus recursos, cumplir la normativa y retener al personal que tiene.
Regla 1. Dar prioridad al contacto directo con los alumnos
La prestación de servicios a los alumnos es la función principal y básica de la educación especial, y usted debe hacer todo lo necesario para que así sea. Sí, puede que tengas que hacer cosas diferentes de las que siempre has hecho. Puede que sean cosas que no consideres ideales. Incluso puede que sean cosas que no te apetezcan especialmente. Pero si en su distrito no se atiende a los niños, deje todo eso en la puerta y busque la manera de que los atiendan. Ya sea reorganizando la carga de trabajo de los proveedores, eligiendo teleservicios o un SLPA para prestar algunos servicios, o alguna otra solución creativa, es hora de hacerlo realidad.
Regla 2. No empeores las cosas
En tu empeño por seguir la Regla nº 1, procura seguir apoyando a tu personal y no aumentar su carga de trabajo. Ellos también están sobrecargados y abrumados, y muchos están a punto de abandonar la profesión o ya lo han hecho. ¿Y sabe qué empeorará aún más una situación que ya es mala? Una vacante inesperada. Si necesita ideas e inspiración para apoyar a su personal en tiempos inciertos y difíciles, estos consejos que compartimos el año pasado son un buen punto de partida.
Regla 3. Un pie delante del otro
Hay momentos en la vida en los que podemos tener Grandes Pensamientos sobre Grandes Problemas y contribuir a Grandes Soluciones. Ahora no es uno de esos momentos. En cambio, es el momento de preguntarse: "¿Qué es lo siguiente que puedo hacer?" y centrarse en hacerlo. Es el momento de sentarse y hacer una lista de lo que es absolutamente necesario hacer (¡con fechas de entrega!) y trabajar diligentemente en ello aunque no se cumplan todos los plazos. Es el momento de aprender a estar bien con todas las cosas que no se hacen y modelar explícitamente esa actitud para el personal.
Son tiempos excepcionalmente difíciles para la educación pública en general y para la educación especial en particular. Muy pocas decisiones parecen fáciles en estos momentos, pero recuerde que ninguna tormenta dura para siempre. Recuerde que debe centrarse en los niños, cuidar de su personal y saber que esto también pasará.
